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浅谈如何激发学生的学习兴趣

2018-08-10 16:57:49

浅谈新课程下如何激发学生的学习兴趣
浅谈新课程下如何激发学生的学习兴趣浅谈如何激发学生的学习兴趣

浅谈如何焕发先生的学习兴味【择要】 九年义务教育小学语文是义务教育时期的一门?的基础课,增加 语文教育教学,是教育任务者任务的重中之重。

而培育先生对语文的兴味,焕发 他们的盛情,是学习语文异常严重的前提。

【要紧词】兴味 猎奇 鼓励 典范 竞争 俗话说:“兴味是最好的教员。

” 它是学习成效中最理想、最爽朗的成分, 是挖掘先生潜力, 增加先生思想才干,添加先生学习动力和提高先生学习成效的 有力武器。

先生只好对学习发作深沉的兴味,才会专注听讲、积极思考,从而学 到新的学咨询。

假设先生对语文学习发作了兴味,就会表现出对语文的一种特殊的 感情,学习起来,乐此不疲、乐在其中。

那样,在教学中如何焕发先生学习语文的兴味呢? 1.求新求变战略 新颖的东西复杂惹起兴味,这是一种常理。

美国心思学家赫尔森感觉:关于 一种安慰反复屡次而抵达一定的程度后,便失掉它末尾时惹起兴味的效能。

我们 教学就该常教常新,以“新”来吸引先生。

教学手法办法要时常更新,富有改变。

不同的课型、不同的内容能够转换教 法,即使同一课中,也要使设计有节拍、有坎坷,动态、张弛、收放、疏密对照 转化,读读、讲讲、练练、议议交织运用,各种教学媒体各得其所,恰如其分, 切忌单调单调有味。

教学内容也要富有改变,在改变中发作新的疑咨询,焕发新的求知愿望。

布置 作业切忌反复式的机械性的训练。

2.以“奇”取胜战略 猎奇心人皆有之。

所谓“奇”,一定是某一事物所表现的状况异乎通常,大大超 乎人们的想象和原有的经验, 这种新的安慰与原有认知之间的极大反差,惹起高 度的兴奋,发作质疑和释疑的激烈兴奋。

我们教学假设能以“奇”取胜,就能收到 意想不到的好成效。

有位数学教员在教“对数”之前,提出一个成绩:把一张纸折 叠 32 次后有多高?同窗纷繁推想。

有的说有桌子那样高,有的说有一团体那样 高……。

教员说:有珠穆朗玛峰那样高呢!“这怎么样能够呢?”大伙儿感到无比的惊 奇。

因此教员叫大伙儿算算看。

折叠 32 次后的厚度应为纸的厚度乘以 232,这时 先生又难住了。

怎么样才干处置那个成绩呢?……那个引入设计一定是以奇吸引学 生,焕发先生极大的兴味。

总之,新颖的课堂设计,巧妙的教学言语,惊奇的事物和奇异的现象,新颖

的解法,古怪的运动都会调动先生的猎奇心,把先生引向兴趣盎然的学习境地。

3.竞争鼓励战略 平常来说,每团体都有争强好胜的心思,这种心思假设引导妥当、会转化为 学习的动力。

在教学进程的某些环节,能够适外地引入竞争的机制。

各式各样的 竞赛常常使人忘掉犹疑、忘掉自大,竞赛能够安慰大脑的运动,竞赛形成烈火气 氛。

魏书生当班主任时, 组织先生展开课外运动, 每周都有一天下午是竞赛时刻。

他抉择一首诗让先生在 3 分钟内背诵,看谁背得快,结果有的人 2 分钟就背出来 了。

为啥成效那样高?同窗们说:“由因此竞赛,把吃奶劲都使出来了。

”有一 次进行数学竞赛: 在一小时内, 把一本数学书里的 42 道运用题全部列出方程来, 看谁列得好、快、准。

尽管竞赛没有奖品,可比起来热和朝天,同窗们评价说: 每团体都取得一份奖赏——集中全力,紧张思想时的美好感。

魏书生正是充分发 挥了先生这种好胜向上心思的有利优势。

固然,教员也要留意引导妥当,强化协 作、互助的全体主义肉体和积极向上的学习习尚。

4.典范导引的战略 4.1 发奖状:在教学时,我们要准时发现先生的先进和闪光点,并加以鼓励, 平常来说, 行动的鼓励对先生是没有多大作用的,而如今的先生平常的东西瞧不 起,太贵的教员又同意不了。

我们能够在开学时买数百张奖状, (由于奖状对大 少数的先生来说是可望而不可及的, 每年基本上那几团体) 领先生成效有了先进时, 我们就发一张给他,并盖下班级章,固然,哪些能够发,那个依照对本班先生的 要求而定。

4.2 张贴相片在班上,我把成效优秀的先生的相片贴在墙上,写上“我也想做 明星”,从而焕发先生竞争,以来只需学习先进了的我也能够把他的相片贴上去, 假设退步了,就给扯上去。

信任只需我们能做到以上几点,对提高先生的学习积极性应该是有关心的。

参考文献 [1]扈中平《现代教育实际》 [2]颜迈《现代汉语》 [3]陈旭远《新课程推进中的成绩与反思》