(语文S版)四年级语文下册第22课《语言的魅力》教案(2)

 时间:2018-06-18 01:06:55 贡献者:张庆亮

导读:语言的魅力:教学设计(二)(一)谈话激趣,出示课题 一位盲老人在繁华的巴黎大街边乞讨, 一上午没人给他钱。 一位诗人在老人乞讨的木牌 上加了几个字后,下午给钱的人多极了。诗人

s版四年级语文下册22《语言的魅力》教案
s版四年级语文下册22《语言的魅力》教案

语言的魅力:教学设计(二)(一)谈话激趣,出示课题 一位盲老人在繁华的巴黎大街边乞讨, 一上午没人给他钱。

一位诗人在老人乞讨的木牌 上加了几个字后,下午给钱的人多极了。

诗人加了几个什么字呢? (二)板书课题,据题质疑 学生齐读课题。

读了课题你想提出什么问题? (三)初读课文,学习生字、新词,了解内容 1 2 3 朗读课文,借助拼音认读生字,记忆字形。

圈画新词,读一读,结合句子说说意思。

用自己的话说说课文写了一件什么事。

(四)朗读感悟,深入体会 1 2 有感情地朗读课文。

引导学生体会“春天到了,可是我什么也看不见”的表达效果。

讨论问题:“我什么也看不见”与“春天到了,可是我什么也看不见”这两句话有什么不同? 3 4 朗读课文最后一个自然段,想象春天到了万紫千红的景象。

让·彼浩勒加的那几个字,仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗?人们看了木排上的字后会怎么想呢? 5 6 7 8 指导有感情地朗读最后一自然段。

指导背诵课文最后一个自然段。

让学生把收集到的精彩的广告词和打动人心的警示语,在班上说一说。

分角色演一演这个故事,然后采访人物。

(五)巩固识字、新词,练习书写 1 2 认读生字、词语卡片。

练习写字。

(六)指导学生完成课后第 3 题 (七)拓展性学习活动 指导学生做课后的星号题。

参考资料

词语解释 无动于衷:衷,内心。

内心毫无触动。

衣衫褴褛:衣服破烂。

姗姗:指走路缓慢从容。

《语文同步读本》指导 配合本课教学,教师可引导学生阅读《语文同步读本》(四年级下册)中的《魔语》和 《太阳路》。

《魔语》讲的是一只小老鼠从轻视自己到正确认识的过程,教育我们既不能过 于骄傲,也不能看不起自己。

文后的“读一读,想一想”意在引导学生理解文章的主要内容, 体会文章的含义,并让学生说说自己受到了什么启发。

《太阳路》讲的是奶奶启发“我们” 明白“将来要做一个有用的人,就得不怕困难,勇敢地用全部力气去攀登”的道理。

文后的 “读一读,想一想”意在引导学生理解奶奶让“我们”种下种子的用意,体会文章里含着的 意思,让学生受到启发。

 
 

微信扫一扫 送福利