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2018届徐汇区中考语文一模

2018-01-23 02:30:00

2018山东济南商河中考一模语文试题(图片版)如下
2018山东济南商河中考一模语文试题(图片版)如下2018届徐汇区中考语文一模

2017 学年第一学期徐汇区学习才干诊断卷 初三语文 试卷 2018.1(满分 150 分,考试时刻 100 分钟) 考生留意: 1.本试卷共 26 题。

2.请将全部答案做在答题纸的指定位子上,做在试卷上一概不计分。

一、白话文(39 分)(一)默写(15 分)1. 必先苦其心志,,饿其体肤。

(孟子《生于忧虑,死于安乐》) 2. 东边日出西边雨,。

(刘禹锡《竹枝词》) 3. ,此日中流自内行。

(朱熹《观书有感》(其二)) 4. ,匹马戍梁州。

(陆游《诉衷情》) 5. 草枯鹰眼疾,。

(王维《观猎》)(二)阅读下面这首曲,完成第 6—7 题(4 分)天净沙• 秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

旭日西下,断肠人在天际。

6.这首元曲的作者是。

(2 分) 7.对这首元曲的了解不准确 一项是( ... )(2 分)A.“枯藤老树昏鸦”展现出萧索茂盛的冬日现象。

B.“小桥流水人家”的画面勾起旅人的憧憬之情。

C.“古道西风瘦马”写出游子漂泊无依的状况。

D.“断肠人在天际”以游子思乡之苦收束全篇。

(三)阅读下文,完成第 8—10 题(8 分)黔之驴 柳宗元 黔无驴,有坏事者船载以入。

至则无可用,放之山下。

虎见之,庞然大物也,感觉神。

蔽林间窥之, 稍出近之,慭慭然,莫相知。

他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;感觉且噬己也,甚恐。

然往来视之,觉无异能者,益习其声,又近出 左右,终不敢搏。

稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。

虎因喜,计之曰: ‚技止此耳!‛因跳踉大㘎, 断其喉,尽其肉,乃去。

8.请写出一个出自本文的成语(2 分) 9.用现代汉语翻译下面的句子。

(3 分) 蔽林间窥之,稍出近之 10.下列选项中与本文宗旨最接近的语句是( )(3 分) A.苛政猛于虎也。

B.出淤泥而不染。

C.天时不如天时,天时不如人和。

D.金玉其外,败絮其中。

(四)阅读下面语段,完成第 11—13 题(12 分)第 1 页

宋孝宗时,张子韶在讲筵。

上尝咨询曰:‚何以见教?‛张曰:‚臣安敢当 见教之语?抑不知陛下临朝 . 对群臣时,如何居心?‛上曰:‚致使诚。

‛又曰:‚入而对宦官、嫔御如何?‛曰:‚亦至诚。

‛又曰: ‚无所接对静处时,如何?‛上迟疑未应。

子韶曰:‚只这迟疑,已自不可。

‛上极 喜,握其手曰:‚卿 . 咨询得极好。

‛ ——选自【明】朱国祯《涌幢小品》 11.讲解文中加点的词。

(4 分) (1)臣安敢当 见教之语 ⑵上极 喜 . . 12.对画线句意义了解最恰当的一项是( )(4 分)A.皇上尝试咨询道:“(你)为啥来教导我?” B.皇上尝试咨询道:“(你)用啥来教导我?” C.皇上曾经咨询道:“(你)为啥来教导我?” D. 皇上曾经咨询道:“(你)用啥来教导我?” 13.对宋孝宗赞扬张子韶“咨询得极好”的缘由分析准确的两项是( )( )(4 分) A. 张子韶不懂就咨询的肉体令人感激。

B. 张子韶的提咨询切中“至诚”的精髓。

C. 张子韶的提咨询大胆尖锐,咄咄逼人。

D. 张子韶的提咨询谆谆教导,促人深省。

二、现代文(41 分)(一)阅读下文,完成第 14—17 题(19 分)水痘 ①水痘是由‚水痘-带状疱疹‛病毒感染惹起的发热出疹性疾病,属呼吸道传染病,平常经气氛飞沫 和接触患者新颖水疱液或黏膜分泌物的方式传布。

2 水痘潜伏期平常为 12~21 天, ○ 均匀 14 天, 传染期平常从皮疹浮现前 1~2 天到疱疹完整结痂为止。

少数患者在出疹前有身子不适症状,随后进入临床表现期,出疹时均有不同程度的全身症状。

皮疹最终来表 现为红斑状,尔后迅速停顿成疱状丘疹,在 24~48 小时内分裂、糜烂。

1~2 周事先,皮疹末尾结痂零落, 通常在皮肤表面会留下疤痕或遗留色素镇静,数月后可消逝。

3 水痘好发于温带地域,并展现出清楚的季节性,在冬春季节枯燥、酷寒的月份中,水痘疫情的发作 ○ 率会抵达全年的高峰。

有学者曾对水痘患者的性别和年龄特征停止调查追求,少数报道提出男性和女性对 水痘病毒的易理性无差异; 中小先生则是水痘的高发人群,其缘由主假设由于先生具有群体社会性特征, 一旦浮现水痘传染源,复杂形成分散传布。

4 水痘最有效的预防办法是接种水痘疫苗。

国外有关追求标明,目前运用的水痘减毒活疫苗对水痘预 ○ 防的总成效为 44%~100% ,其中预防中等与重度出疹水痘的成效为 86%~100% ,预防重度出疹水痘的效 果为 100%。

5 但是, ○ 水痘打破病例也并许多见。

水痘打破病例, 是指在接种过水痘疫苗 42 天之后患水痘的病例。

有学者对 2011 学年长宁区小先生水痘病例停止统计,1828 名先生中共有 138 例病例,其中幼儿期曾接种 过水痘疫苗的先生水痘发病率为 6.68%,未接种过疫苗的先生水痘发病率为 12.00%。

6 发作这种状况的缘由能够有两个方面:一为原发性免疫失败,即疫苗没有安慰受种者发作对水痘病 ○ 毒的体液免疫。

原发性免疫失败者时常累积形成了打破病例的发作和传布。

二为疫苗接种后,抗体程度随 时刻延伸时常下降, 1 剂水痘疫苗的接种次第能够推延了发病年龄, 但还缺乏以在学校构成群体免疫屏障。

同时水痘打破病例照旧具有格外强的传染性,而且打破病例往往症状较轻、发热不清楚、皮疹少且不典型, 给临床诊断和疾病操作带来了新的难度。

因此,国际上有些国度末尾推举 2 剂水痘疫苗的接种次第,即 1 岁儿童接种第 1 剂,4~6 岁时增加接种 1 剂,但我国对 2 剂水痘疫苗的接种间隔时刻和接种成效还在深化 追求中。

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7 除了接种水痘疫苗这一保卫措施外,要使疫情失掉有效操作,还需综合运用包括严厉晨检、准时发 ○ 现并隔离病例,课堂开窗通风和消毒等在内的其他通例传染病操作措施。

14.下列不属于 水痘传布途径与方式的一项是( )(3 分) ...A.经气氛飞沫传布 B.经不洁食物传布 C.经接触患者新颖水疱液传布 D.经接触患者黏膜分泌物传布 15. 第③段说通达水痘疫情在、、方面的散布状况(6 分) 16.下面句子应该放在原文中的位子是( )(填选项),理由是。

(7 分) 统计标明接种水痘疫苗对水痘发病有一定免疫作用,但并不能完整阻挠水痘疫情。

A.第○ 2 段后 B.第③段后 C.第○ 4 段后 D.第⑤段后17.依照本文内容,目前我国操作水痘疫情的最有效办法是( )(3 分) A. 注射 1 剂水痘疫苗。

B. 注射 2 剂水痘疫苗。

C. 严厉晨检、准时发现并隔离病例。

D. 课堂开窗通风和消毒。

(二)阅读下文,完成第 18—25 题(22 分)对不起,小孩 张亚凌 (1)余下几天就中考了,我眼前是最终来一次模拟试卷。

作文是半命题:‚对不起,‛,全体写得都 不错,看来应试作文的形式小孩们完整掌握了,连我自己都能觉失掉笑意在脸上荡漾开来。

(2)《对不起,教员》,第一眼看到那个标题,我就眼眸一亮:合适我一再强调的‚标题设立悬念 吸引读者的眼球‛。

(3)这家伙做了啥对不起教员的事?激烈的猎奇煽动着我一睹为快。

(4)‚对不起,我最爱慕的张教员,我都无法饶恕自己做了那样多对不起您的事。

‛哦,他在表达 对我的内疚?或许没有哪个小孩惹我生机呀,都格外乖的。

我承袭往下看—— (5)‚我历来没有想到, 进入初三后我会猛然爱慕上时常格外厌恶的语文, 确实格外侥幸成为您的先生。

我爱慕看您上课的神情,爱慕听您说话的语调,甚至您调侃的话我都顺手写在课本的空白处……有一次, 别的同窗说您是地道的‘醋溜合阳平常话’时,我还跟他动了拳头。

但是,但是我确实做了格外多对不起您 的情形,张教员。

‛ (6)我再往下看了两行,就看不下去了,——因脸红而不行意义往下看的羞愧。

(7)‚您叫我答复过两次成绩,一次叫我‘第二组第三排最左边的男生’,一次叫我‘中间第四排 唯独没戴眼镜的男生’ , 呵呵, 两周换一次座位。

我确实想让您记住我的名字, 由于您是我最爱慕的教员。

就由于那个小小的心眼,我做了格外多对不起您的情形。

‛ (8)尽管脸红,我还务必看下去,——他终究做了啥对不起我的情形,我咋就没印象呢? (9)‚为了让您记住我,我有意把物理作业夹进语文作业里交了上去。

可您讲评作业时,只是说, ‘还有先生马虎交织了作业,下次留意点啊’,并没有对我点名提出批判。

或许,您觉得交织作业只是小 马虎,是能够饶恕的。

可我,沮丧到了极端。

(10)‚为了让您记住我,我上课有意大声说出荒唐不经的话。

您走过去,拍了拍我的肩,摇摇头, 笑了。

我能觉失掉您笑外头的无法,可您不了解,我,更无法! (11)‚…… (12)‚教员,我最爱慕的张教员,余下十几天就毕业了,我确实希冀您记住我的名字——雷明哲。

为了这点小无私,我做了格外多对不起您的情形,请您饶恕我吧。

‛ (13)看完这篇作文,我有种格外舒服格外舒服的觉得,在雷明哲的试卷上写下了: (14)对不起,明哲。

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(15)要说‚对不起‛的是我,你的不称职的语文教员。

你那样爱慕语文,那样爱慕语文教员,甚至 不惜毛遂自荐保卫她自己都不在乎的面子,确实让教员格外感激。

更多的,则是羞愧。

——教员孤负了你对 她的爱慕。

(16)我记住你的名字了,雷明哲。

白白净净的脸,总是满脸带笑,一次课间跑到我的跟前,一脸正 经地说:‚一日为师终生为母,妈,我想吃香蕉。

‛ (17)…… (18)我写下了或明晰或模糊的关于雷明哲的点点经历。

也一定是那一刻,我给自己布置了一项作业: 看着试卷上的名字,能想起关于那个先生的多少印象或情形。

(19)格外快,结果出来了,一个班 75 到 79 个先生(严峻违规的大班啊),我居然有近 20 个印象模 糊或没一丁点经历。

换句话说,一年了,两个班就有近 40 个先生在我内心没留下痕迹! (20)看来,不只是雷明哲憾事自己的名字没有被教了一年的教员记住。

(21)我试图饶恕自己:毕业班,学习紧张,升学压力大,多少会分散一些热忱。

可只是注重学咨询的 教授、埋头‚培优‛,终竟不是称职的教员!我依然无法饶恕自己。

(22)那天早晨,我写了篇《对不起,小孩》。

我决策,翌日上课就给他们愧疚。

我不祈求小孩们 的饶恕,只想表达自己的内疚。

18.雷明哲同窗在《对不起,教员》一文中向教员愧疚的缘由是:(4 分) 为了抵达的目的,他曾屡次。

19.第 17 段省略号省略的内容最能够是(3 分) A.有一次,我有意在试卷上把自己会做的默写题全部做错,„„ B.有一次,我在您上课前替您泡了一杯热茶放在讲台上,„„ C.有一次,您把一杯热茶放在我的讲台上,„„ D.有一次,我看见你在操场上汗流浃背后踢球,远远地看见我就招手„„ 20.第 3-8 段中的画线句在文中的作用是:(6 分) 21. 第 21 段扫尾写“试图饶恕”,开头写“依然无法饶恕”,对其写作目的分析不准确 的是( )(3 分) ... A.强调自己未能记住全部先生的客观缘由。

B.强调自己未能记住全部先生的内疚之情。

C.突显自己看法到关心先生心灵的严重性。

D.突显自己对称职教员的尺度的深远看法。

22.文章以《对不起,小孩》为标题的益处是:(6 分)三、综合运用(10 分)阅读下面材料,完成第 23-25 題(10 分) “燃”那个词最终来末尾于荧幕,接着作为一种积极向上的态度被越来越多的年轻人所接纳,它既是动 词,也是名词,依然描画词,总之,你内心那股进击的小火苗升起的时辰,“燃”就浮现了。

用“燃”这 个词,表达性命中那些兴奋、烈火的时辰,亦是目前年轻人最流行的言语。

《战狼Ⅱ》是不折不扣的燃文明的推行大使,让人惊呼的票房面前,亦有燃文明的助推。

网友、观众 用“超燃”“从国际燃到国外”盛赞这部电影,而影片的思想含量、阳刚之美,所表现出的汹涌热忱、强 烈责任感,以及弘扬邪气、传递正能量的主题,更是诠释和丰厚了时下正流行的“燃文明”外延。

《人民日报》也关心燃文明,用文章《以“燃”表达直面现状》来点赞网络综艺节目《吐丝联盟》, 点赞青年人以“燃”的态度直面现状,商榷“燃文明”与“丧文明”的对撞。

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从“葛优瘫”的走红末尾,到网络段子毒鸡汤,甚至“丧茶”实体店的成功兴办,反鸡汤、丧文明逐 突变得无孔不入,席天卷地。

而“燃”的崛起,或许要在“丧文明”的大潮中逆流而上。

23.依照以上文字,从下列图片中选出最合适“燃”的外延的一项()(2 分)(A) (B) (C) (D) 24.“燃”既是动词,也是名词,依然描画词。

下面材料中,“超燃 ”中的“燃”是词,“从国际燃 到国 . . 外”中的“燃”是词。

(4 分) 25.给下面这段文字,续写一句话,使其语意连接,句式整洁。

(4 分) 不同时期、 不同身份的人都曾有过属于他们的 “燃” : “燃” 是爷爷上山下乡时挑起扁担的瞬间; “燃” 是妈妈看到中国女排五连冠奏响国歌的瞬间;“燃”是哥哥为灌篮高手“流川枫”呼喊的瞬间;“燃”是 小弟弟学着小猪佩奇踩水塘的瞬间„„对我而言,。

四、写作(60 分)26.标题:不测的收获 要求:(1)写一篇 600 字左右的文章。

(2)不得泄漏团体相关信息。

(3)不得抄袭。

2017 学年徐汇语文初三参考答案及评分尺度一、白话文(39 分) (一)默写(15 分) 1.劳其筋骨 2.道是无晴却有晴 3.时常枉费推移力 4.当年万里觅封侯第 5 页

5.雪尽马蹄轻 (二)阅读下面这首曲,完成第 6—7 题(4 分) 6. (2 分)马致远 7.(2 分) A (三)阅读下文,完成第 8—10 题(8 分) 8.(2 分)庞然大物/黔驴技穷 9.(3 分)(虎)躲在树林间偷看它,慢慢地出来接近它 10.(3 分)D (四)阅读下面语段,完成第 11—13 题(12 分) 11.(4 分)(1)担负(同意),(2)异常(格外,特殊) 12.(4 分)D 13.(4 分)BD 二、现代文(41 分) (一)阅读下文,完成第 14—17 题(19 分) 14.(3 分)B 15.(6 分)地域、季节、人群 16.(7 分)D(2 分)参考答案:此句是对水痘疫苗的作用的评价(1 分),是在第⑤段案例统计结果停止 分析后得出的结论(2 分),引出第○ 6 段对接种水痘疫苗不能完整阻挠水痘疫情的缘由分析(2 分)。

(评 价方案:对此句了解 1 分,对此句与第 5 段内容的关系分析 2 分,与第 6 段内容的关系分析 2 分。

言之有 理即可得分) 17.(3 分)A (二)阅读下文,完成第 18—25 题(22 分) 18.(4 分)让教员记住自己,有意犯错 19.(3 分)D(3 分),C(1 分) 20.(6 分)内容上写出了“我”看到作文时的即时感受(猎奇、羞愧等);构造上引出作文的下文;表达 成效上焕发读者想要了解作文内容兴味;展现情感看法的改变进程(逐渐走向自我反省)。

(能从 3 点及 以上角度来分析并言之成理即可得满分。

只答复“引出下文”或“吸引读者兴味”得 1 分。

) 21.(3 分)A 22.(6 分)标题涵盖了文章的要紧内容:由一篇作文引发对先生的内疚。

抒发了文章的中心境感:内疚之 情。

标题采取第二人称,有激烈的抒友情味。

与文中援用的先生作文题《对不起,教员》言语方式相反, 构成情感和表达上的照应,表现了师生情感的美好诚实。

(能从 3 点及以上角度来分析并言之成理即可得 满分) 三、综合运用(10 分) 23.(2 分)A 24.(4 分)描画;动 25.(4 分)评价尺度:内容 2 分,言语方式 2 分。

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