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小学生情绪辅导课

2018-05-09 12:51:31

日照市实验小学举办小学生情绪调节讲座(组图)
日照市实验小学举办小学生情绪调节讲座(组图)小学生情绪辅导课

小先生思绪指点课(操尽思绪)教学目的: 1、看法、体会、表现人类罕见的各种思绪。

2、初步学会调理思绪,使自己常常拥有愉快的思绪。

教学目的: 1、让小孩从小慢慢看法自己,看法自己的思绪,并学会初步的调理, 使自己常常拥有愉快的思绪。

2、让小孩在轻松、愉悦的气氛、思绪中看法、体会、表现一些罕见的 思绪:“喜、乐,怒、哀、惧”。

教学办法:游戏法,扮演法,情形教学法 教具:多媒体教学,实物,图片等 教学进程: 步骤一、课前说话:改日对教员来说是个欢乐的生活,由于立即要放暑 假了,那样同窗们改日觉得怎么样样呢? (兴奋、紧张、惧怕、愉快……) 步骤二、游戏导入,体会思绪 我们就先来做个游戏吧!——“击鼓传花”。

小组停止传花,先把花放 在第一组第一个同窗处依次向其他同窗传,音乐停轮到谁谁就得扮演节目。

(采 访:扮演了节目和没扮演节目的同窗分手觉得如何) (先生失掉了绝望、兴奋、兴奋等各种思绪体验) 步骤三、看法思绪 1、采访:访咨询此刻的先生的心境怎么样? 依照先生答复停止板书,指出这一定是思绪。

(板书:思绪) 2、思绪

生活中有各种各样的思绪,教员经过仔细观看,把这些思绪都拍照上去 了,(课件逐一出示各种思绪人的画面,带声响):兴奋、忧伤、生机、惧怕、 烦闷 他的思绪怎么样?(兴奋) 从啥中央看出他格外兴奋?(板书:表情、举措、声响) 想象一下,他为啥那样兴奋呢? 逐一出示图片, 再辨思绪,从啥中央看出他的思绪?想象为啥会有 这种思绪? 3、 你还能罗列出其他思绪吗? (愤懑、 紧张、 忧伤、 猎奇、 兴味勃勃……) 步骤四、体验、表现思绪 1、游戏一:摸礼物 教员改日带来了两个盒子。

有几件礼物送给大伙儿,要你自己用手伸进盒 子里去取。

(两个盒子,分手请两位同窗上去取) (盒子一:小鸭盒子二:空的) 体验思绪: 你想了解外头有啥礼物吗?——“猎奇”的思绪,焦急的 思绪 手伸进盒子之前——“紧张”的思绪,希冀的思绪 手触摸到礼物时——“疑咨询、紧张或惧怕”的思绪,兴奋的思绪 拿出礼物时——“兴奋或惧怕”的思绪 边停止教员边采访, 此刻的思绪怎么样?他们在取礼物的进程中,体验到 了各种思绪。

步骤五、情形扮演 1、以小组为单位,依照所提示内容,排演心思情形剧。

课件出示提示内容: 当遇到以下状况时,你会有怎么样的思绪?会怎么样做? (1)当你的妈妈来学校看你的时辰

(2)当你想去同窗家玩,妈妈却没有赞同的时辰 (3)当你考试拿到好的成效的时辰 (4)当你考试考砸了,父母批判你的时辰 (5)当你在付钞票的时辰,发现自己没带钞票的时辰 操练五分钟左右时刻,让二至三组同窗下台扮演, 扮演完后,教员对同窗们进一步引导,如何在生活中坚持愉快的思绪, 丢弃不行的思绪。

步骤六:引导 思绪原来有许格外多多, 那样, 哪一种思绪你希冀常常拥有它呢? (愉快、 兴奋等)我们也来谈一谈愉快的事吧! 教员先举例自己的一些愉快情形:如收到小礼物,失掉好友和家人的关 心和顾惜,买了一本好书等,引导先生各抒己见,讲出自己生活中值得兴奋的事 情 步骤七、小结: 是啊!生活中难免会遇到不顺心的事,要紧一定是看你如何去面临,如何 让自己坚持愉快的思绪。

教员为同窗们打算了一只渣滓桶, 了解是用来干嘛的吗?教员希冀同窗们把 全部的坏思绪都扔到渣滓桶里,把好思绪留在内心。

最终来,我们齐唱一首歌曲: 《我们基本上愉快的人》