初中生物苏科版八年级下册第八单元第2-2课《生物进化的历程》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

 时间:2018-08-17 20:16:32 贡献者:职仕教育

导读:初中生物苏科版八年级下册第八单元第 2-2 课 《生物进化 的历程》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1 教学目标1、举例说出生物进化的主要依据——化石。 2、了解古生物学、胚胎

济南版初中生物学八年级下册
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初中生物苏科版八年级下册第八单元第 2-2 课 《生物进化 的历程》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1 教学目标1、举例说出生物进化的主要依据——化石。

2、了解古生物学、胚胎学、比较解剖学等为生物进化提供的证据,形成生物进化的观点。

3、通过对化石资料的搜集培养了学生收集资料,分析资料的能力及学习生物的兴趣,热爱科 学的态度 4、通过理解化石、胚胎学、比较解剖学等为生物进化所提供的具体证据,通过观察、比较和 分析培养学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力,并表达自己观点的能力。

2 学情分析 3 重点难点生物进化的证据 理解化石、胚胎学、比较解剖学等为生物进化所提供的具体证据。

4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】生物进化证据 导入新课: 播放电影《侏罗纪公园》片段。

质疑:现在还有恐龙吗?我们怎么知道以前有恐龙存在? 引言:对,原始生命的进化发展我们不能身临其境地去探索,只能从现实中寻找证据。

本节课 我们就来学习生物进化的历程——生物进化的证据。

探究新知: 生物进化的证据 1、化石

化石是生物进化的直接证据。

质疑:什么是化石?化石是如何形成的? (1)化石:指古代生物的遗体、 遗物或生活痕迹被迅速掩埋,长期与空气隔绝,在特殊条件下经 过若干万年的复杂变化而形成的。

学生自主阅读 P27 第 2、3、4 段,通过阅读回答 教师展示一些化石图片及一些化石实物标本,加深学生对化石的认识。

教师对化石进行分类并用图片让学生认识化石的类型 (2)化石的类型:实体化石、印痕化石、遗迹等。

2、学生看不同地层的化石图片讨论生物化石在地质层中的分布有何规律? 越古老的地层中,成为化石的生物越简单、越低等,越晚形成的地层中成为化石的生物越复 杂、越高等。

学生通过讨论回答 3、分析始祖鸟的化石 教师引导:当我们得到一块化石的时候,它会透漏哪些信息?如果你是考古学家,如何解读化 石? 展示:图片始祖鸟化石和始祖鸟复原图,始祖鸟复原模型。

像鸟类的特征:全身覆盖羽毛、前肢像翼、足有四趾,三前一后; 像爬行动物的特征:前肢指端有爪、口中有牙齿、胸骨不发达、尾部有许多尾椎骨。

质疑:根据始祖鸟的化石你能推测出什么? 鸟类很可能由爬行动物进化而来。

学生比较图片始祖鸟化石和始祖鸟复原图,找到始祖鸟形态特殊的地方 学生总结:能够理解规律,并运用它解决问题。

学生比较分析,得出结论。

3、生物进化的其他证据 教师引导:除了直接证据能证明生物进化,人们发现能证明生物进化的间接证据:形态解剖 学、胚胎学证据、分子生物学。

除胚胎发育以外,科学家还通过比较不同生物的身体结构(如 同源器官)、DNA 序列、细胞色素 C 等来确定它们之间的演化关系。

了解生物进化的其它证据。

达标训练 1.已知物种 A 的化石比物种 B 的化石在地层中出现得晚,由此可知( )

 
 

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