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初中生物苏科版八年级下册第八单元第2-2课《生物进化的历程》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

八上生物书苏科版七年级下册生物苏科版
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初中生物苏科版八年级下册第八单元第 2-2 课 《生物退化 的历程》优质课发布课教案教员资历证面试试讲教案1 教学目的1、举例说降生物退化的要紧依照——化石。

2、了解古生物学、胚胎学、比拟解剖学等为生物退化提供的凭证,构成生物退化的观念。

3、经过对化石材料的搜集培育了先生搜集材料,分析材料的才干及学习生物的兴味,爱慕科 学的态度 4、经过了解化石、胚胎学、比拟解剖学等为生物退化所提供的详细凭证,经过观看、比拟和 分析培育先生的观看才干和分析成绩、处置成绩的才干,并表达自己观念的才干。

2 学情分析 3 重点难点生物退化的凭证 了解化石、胚胎学、比拟解剖学等为生物退化所提供的详细凭证。

4 教学进程4.1 第一学时4.1.1 教学运动运动 1【讲授】生物退化凭证 导入新课: 播放电影《侏罗纪公园》片段。

质疑:如今还有恐龙吗?我们怎么样了解平常有恐龙存在? 引言:对,原始性命的退化停顿我们不能身临其境地去探求,只能从理想中寻觅凭证。

本节课 我们就来学习生物退化的历程——生物退化的凭证。

探求新知: 生物退化的凭证 1、化石

化石是生物退化的直截了当凭证。

质疑:啥是化石?化石是如何构成的? (1)化石:指现代生物的遗体、 遗物或生活痕迹被迅速掩埋,临时与气氛隔断,在特殊条件下经 过若干万年的复杂改变而构成的。

先生自主阅读 P27 第 2、3、4 段,经过阅读答复 教员展现一些化石图片及一些化石实物标本,加深先生对化石的看法。

教员对化石停止分类并用图片让先生看法化石的类型 (2)化石的类型:实体化石、印痕化石、遗址等。

2、先生看不同地层的化石图片商榷生物化石在地质层中的散布有何法规? 越新鲜的地层中,成为化石的生物越简明、越高等,越晚构成的地层中成为化石的生物越复 杂、越初等。

先生经过商榷答复 3、分析始祖鸟的化石 教员引导:当我们失掉一块化石的时辰,它会透漏哪些信息?假设你是考古学家,如何解读化 石? 展现:图片始祖鸟化石和始祖鸟恢复图,始祖鸟恢复模型。

像鸟类的特征:全身掩盖羽毛、前肢像翼、足有四趾,三前一后; 像爬行植物的特征:前肢指端有爪、口中有牙齿、胸骨不兴盛、尾部有格外多尾椎骨。

质疑:依照始祖鸟的化石你能推想出啥? 鸟类格外能够由爬行植物退化而来。

先生比拟图片始祖鸟化石和始祖鸟恢复图,找到始祖鸟外形特殊的中央 先生总结:能够了解法规,并运用它处置成绩。

先生比拟分析,得出结论。

3、生物退化的其他凭证 教员引导:除了直截了当凭证能证实生物退化,人们发现能证实生物退化的直截了当凭证:外形解剖 学、胚胎学凭证、分子生物学。

除胚胎发育以外,迷信家还经过比拟不同生物的身子构造(如 同源器官)、DNA 序列、细胞色素 C 等来确定它们之间的演化关系。

了解生物退化的其它凭证。

达标训练 1.已知物种 A 的化石比物种 B 的化石在地层中浮现得晚,由此可知( )

 
 

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