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谈初高中英语教学的衔接

2018-08-10 16:53:42

东方龙名师谈:初高中英语教学的衔接
东方龙名师谈:初高中英语教学的衔接谈初高中英语教学的衔接

谈初高中英语教学的衔接如何做好初高中英语教学的衔接,使高一先生在短的时刻顺应高中英语教学, 有效完成高中英语教学的目的呢? 1.学习习气的衔接,培育学习英语的习气 1.1 培育做课堂笔记的习气。

先生应该把教员在课堂内讲授的词,短语,句 子和语法规章详细的记载上去,周期性地停止温习。

1.2 培育运用工具书的习气。

指点先生抉择一本英汉双解词典做自己的良师 益友,遇到词汇方面的疑咨询不主动等待教员解答,学会自己查字典求得答案。

同 时,自备一本好的英语语法工具书,养成常常翻阅的习气,在口、笔头实际中使 先生无看法地运用所学的语法学咨询,准确地了解言语和运用言语。

1.3 培育预习的习气。

英语教员对先生的预习要把它当作英语教学的一个重 要环节,并精心指点,逐渐规范要求,使其抵达预期目的。

1.4 培育课外书与摘抄的习气。

高中英语阅读才干应作为着重培育目的,英 语教员应指点先生抉择合适自己程度和兴味的英语读物,随身携带,随时阅读, 做好摘记。

要对先生停止阅读办法的指点和训练,把重心放在提高阅读速度和阅 读成效上。

经过泛读训练,培育阅读兴味、习气、技巧和才干。

2.教学方式的衔接,关心先生的心思转变 高中英语教学课堂教学节拍加快, 要改变初中英语课堂上管用的纠音、 释词、 语法、 句子分析的教学构造, 而应设计一些交际性和制造性都比拟强的教学运动, 如角色扮演、调查、商榷、争辩、采访等,关心先生将所学的英语学咨询常常停止 比拟、分析、综合、归结,先生就能停止各种有效的思想,提高综合运用英语的 才干。

先生进入高中学习, 教员要自动与先生树立公允关切的师生关系。

教学要民 主,要让先生积极自动地参加教学运动,把先生放在课堂教学的主体位置。

教员 的课堂用语不只要考究规范、迷信、笼统、爽朗,更要表现出敬重、谅解、-平坦 和坦诚。

3.教学目的和要求衔接,掌握好英语教材,明晓教学目的和要求 3.1 抓好语音训练,为培育先生自学才干打下基础。

要使先生改变不顺应高 中时期英语学习的主动场面,务必从提高言语差不多技术入手,增加语音训练,使 那些还不能准确运用读音规章独立拼读单词和流利地朗诵课文的先生摆脱四处 依赖教员的主动场面,同时也培育了先生学习词汇的才干。

3.2 将初高中英语言语学咨询无机地结合起来, 温习旧学咨询, 为新课打下基础。

在学新课的进程中,旧学咨询又失掉运用和稳固,使先生的迁移才干失掉提高。

3.3 强化先生的听说训练。

高中英语要求先生以阅读为主,培育先生阅读能 力的同时, 教员在课堂上应尽能够用英语组织教学, 磨练先生的听力, 讲完课后, 让先生复述课文,磨练先生的行动表达才干。