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如何培养高中学生英语书面表达能力


如何培育高中先生英语书面表达才干中学英语大纲要求对先生停止听、 说、 读、 写的差不多训练, 停顿先生英语听、 说、读、写的差不多技术,培育先生在行动上和书面上初步运用英语的才干。

如何 关心先生提高书面表达才干呢?笔者感觉,应用好新教材培育先生书面表达技术 的训练材料是要紧。

1.渐进式 规范大小写、 标点符号和整洁的卷面是书面表达的差不多要求,先生务必加以 注重,这是培育先生严谨学习态度的一个办法。

单词是构成句子的差不多单位。

单 词的拼写和用法是先生学习的重点。

在教学中,教员要教导先生如何经历单词。

教会先生用音标、分音节记单词,在句子中记单词,先生记单词觉得不恐怖,准 确性也会提高。

短文由句子构成。

大纲要求高中先生具有初步的书面表达才干。

在教学中, 教员应强调每个句子有一个时态和语态改变谓语动词。

动词是句子的灵魂,先生 常常会错用英语的时态和语态的改变。

高一以单句训练为主,每个单元的对话是 停止套句训练的好材料。

教员要求先生熟读课文一般段落,听写课文中比拟有用 的句子,这是一个好办法。

高一下学期,课后要求先生做一些翻译练习,主假设 把中文翻译成英文。

除单句练习, 短文写作训练也要慢慢末尾停止。

高一上学期主假设连词成句、 句型转换、改写等。

高一下学期以短文填词为主,也可对课文停止简明的改写练 习。

高二添加连词成句、连段成篇、看图作文等制造性的练习。

教员要仔细分析 SEFC 教材中的书面表达练习材料,有方案,巧布置,培育先生书面表达才干。

2.范文式 模拟是初学者的捷径,是合适认知法规的。

SEFC 教材的 WRITING 课中有 许多填词成篇的练习,他们是格外好的范文,教员要求先生留意模拟。

写短信、日 记,改写,看图作文等练习,先生思考,或行举措文,或书面表达。

让先生自己 去感受如何写,自找错误、缺乏,自我对照,提高书面表达才干。

3.创作式 书面表达是一个创作进程, 指点先生停止创作格外严重。

课本中的缩写改写练 习,给出的要紧词、提示词,先生都能够写,有内容写。

创作较复杂,是学习写 作的初步。

教员依照纲要的要求,拟出各种情形、文字阐明、看图说话等,能够 全体商榷所写要点,给出要紧词、提示词,向先生提出详细要求,完成后上交老 师检验。

书面表达是难题,要擅于惩处先生,鼓励先生,竖立决计。

教员对纲要 要求的不同写作材料都要停止训练,先生遇到有关考题时就会意不惊,会表达, 写得好。

总之,提高书面表达才干,是耐久战,是师生分歧努力的目的,务必从单句 到短文,层序渐进,有方案、分步骤地停止书面表达的训练。

 
 

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