[图文]升学焦虑多,校长来解忧——点亮孩子成长路上的星星

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[图文]升学焦虑多,校长来解忧——点亮孩子成长路上的星星

不必让孩子都去摘星星
不必让孩子都去摘星星

升学焦虑多,校长来解忧点亮孩子成长路上的星星李春 继上期登出“升学解忧”系列报道后,得到了广大读者们的热烈反响,大家 各抒己见,本刊充分发挥媒体平台的功能,将家长们的关切,校长们的分析、建 议等,及时传达给各方。

本期我们将继续走进部分小学,看看一线的校长如何表态?首先,来看看萧 山区第一实验小学校长沈丽怎么说的。

作为从民办学校——高桥金帆学校调来的校长,沈丽对公民办学校的定位、 理念与价值观引领等,倒是驾轻就熟。

在她看来,民办与公办学校各有长短。

沈校长认为,萧山的公办学校发展相对比较均衡,高端民校这两年才进入, 萧山的家长,也远没有主城区的家长们焦虑。

但就目前的民办学校而言,确实有 些显而易见的优势。

首先是高端民办学校政策支持力度强。

校舍、教研设备等硬 件都是政府投资;70%以上的老师选自于公办学校;名师入校也会进行大量宣传 等因素,给家长们造成“名校”的感观。

其次,民办学校教学进度快。

如个别民 办初中部,初二基本上完初中阶段全部课程,初三就开始巩固和参加各类竞赛, 这种情况下,考试数据一般比“祼考”的学生肯定要好。

再其次,民办学校的家 长精力和金钱投入高,对孩子的督促肯定也会多一些。

但凡事都有利弊, 民办相对于公办学校有利的因素,也未必能保证孩子有一 个好前途。

省政府已经有文件出台,6 年内公办编制的老师要么回公办学校,要 么留在民办。

没有了师资优势,民办学校是否仍能保证教学质量,也是未知数。

而高节奏的提前教学,学班之间激烈的竞争等,给刚上初中,有些心理还不够成 熟的孩子,带来了难以承受之重,对他们的身心健康成长造成了一定的损伤。

与 此同时,家长的投入高,期望也高,势必对孩子造成“双重夹击” ,在这种环境

下,对孩子的成长也是有不利的。

而相比较而言,沈丽认为,公办学校引入民办学校的一些教学理念,适当创 新之后,未必“水土不服” 。

她列举了自己在教学实践中的一些事例说明。

平等对待每一名孩子,让他们都有机会闪亮 沈校长认为,小学应该是普惠教育。

学校和老师应站在孩子的角度,用他们 喜欢的方式,开发和促进孩子们智力与思维的发展。

主要有三个方面:一是学校 要搭建各类舞台, 见缝插针地给孩子们提供展示自己的机会。

如在国旗下讲话活 动, 可安排孩子们以小品、 诗朗诵等集体节目的形式参加, 增加上台露脸的频率; 二是做好评价体系。

要一把尺子评价孩子的表现,如“三好学生”不给班级限定 名额,如果有的班级学生够优秀,多几个名额也不在话下;三是活动分层,通过 小组讨论,再到班级推荐,确定参与的孩子。

沈校长举例说: “我们学校去年有 一名自闭症的孩子,一开始总是在公众场合无缘无故地大声喧哗,自控能力差。

通过学校各类活动的 ‘润无细无声’ , 以及老师们的爱心辅助, 孩子的变化很大。

在去年‘收获节’上,该孩子制做的 PPT,是全校最好的。

最后选定他代表全校 的孩子上台发言。

活动结束后,该学生兴奋地拉着我的手说: ‘沈校长,我也上 台言了,我是最棒的! ’看到孩子明亮的眼睛像星星一样发光,心里甭提多高兴 了。

” 用文化浸润教师的心灵,激发团队的敬业热忱 沈校长认为,老师们都是知识份子,许多人都是深明大义。

有时,可能只需 要一个尊重,一项肯定,就能激发他们爱岗敬业的潜能。

据沈校长介绍, 她从民办学校调入第一实验小学以来, 运用民办学校的理念, 对老师们的要求高了,但有限的资源并没有变化。

可老师们也从平静地接受,到 积极主动地进行各种创新,这种变化很多家长也深有感触。

而一切,都源自于大 家有一颗“为孩子好的心” ,与在精神上用心关爱老师的原因。

沈校长举例说,每次活动中,都会对老师的工作进行全方位点评,肯定大家 的劳动。

还会利用为退休老师举行欢送会的机会,把各类有艺术特长的老师组织 起来,大家共同表演节目,一起分享蛋糕;有的老师,现场挥毫泼墨,赠送给退 休老师一幅作品。

而辛勤耕耘一辈子的退休老师,临离别前得到大家的肯定,激 动的热泪盈眶。

“这都是一些小细节,小活动,但只要大家围绕同一个目标,用心付出,无 形中就会增加团队的凝聚力和创造力。

”沈校长如是说。

最后, 沈校长还呼吁全社会关注一部分新萧山人家长的焦虑,他们辛勤打拼 许多年,在萧山买了房,但因公办学校名额的限制却接收不了,而高端民办学校 却条件够不到, 那他们孩子该在哪里上学呢?希望能多建几所介于公办与民办之 间的学校,以解决他们的需求。

同时,全面二孩政策开放后,幼儿园、小学等扩 容也应该未雨绸缪。